Лингво-студия Татьяны Труновой
Здравствуйте!
Меня зовут Татьяна Трунова.
Я преподаватель итальянского
языка и переводчик.
Учиться у меня комфортно, выгодно и интересно!
Если вы изучаете, преподаете или просто любите итальянский язык, то вы пришли по адресу!
Приглашаю вас в удивительный мир итальянского языка
на страницах проекта
«Подружись с итальянским!»
Добро пожаловать
на мой авторский проект
«Дорогами Души»!
Там вы сможете почитатьочерки и заметки,обзоры и эссе,посвященныепреподаванию языкаи работе переводчика.
В гостях у проекта «Подружись с итальянским!» — Людмила Дьякова, руководитель Службы Персонала кондитерской фабрики «Ферреро».
Восемь лет мы успешно сотрудничаем как деловые партнеры. А ещё я помогаю Людмиле открывать всё новые и новые грани в итальянском языке.
И сегодня мы говорим о том, как изучать и использовать иностранный язык для работы.
Однажды на раскопках в итальянской археологической экспедиции я подхватываю какой-то вирус. Делать нечего, прямо после работы приходится ехать в больницу.
После трех часов сидения в очереди выясняется, что больница меня принять не может, поскольку я, оказывается, «не по месту жительства». Да место жительства у меня вообще в России! И куда мне идти, скажите, на милость?
Сегодня, 25 января 2017 года я открываю новый проект «Подружись с итальянским!» − добро пожаловать!
Объясню, почему я создала лингво-студию. На моём авторском проекте «Дорогами Души» был раздел, посвященный итальянскому языку. Но раздел терялся среди литературных произведений, поздравлений, новостей и обзоров. Поэтому я приняла решение создать автономный проект, посвященный изучению и преподаванию итальянского языка. Скажу сразу: в «здешних» публикациях я буду давать ссылки на тексты, размещенные на сайте «Дорогами Души».
Италия, июль месяц. Я работаю в археологической экспедиции на острове Сант-Андреа, в местечке Лоппио, недалеко от озера Гарда. Километрах в двух от места наших раскопок стоит домик дорожных рабочих.
Иногда они приходят к нам на остров. Порой мы наносим им ответные визиты. И среди этих рабочих есть крупный осанистый мужчина с длинными седыми волосами и белой окладистой бородой.
Ну, вылитый Дед Мороз!
В гостях у проекта «Подружись с итальянским!» — моя ученица Наталия Дворникова .
Шесть лет тому назад она освоила базовый курс итальянского языка и успешно сдала экзамен CILS (уровень В1). В настоящее время Наталия преподает английский язык в одной из общеобразовательных школ города Владимира. А ещё она великолепно поет, в том числе на итальянском языке, и играет на нескольких музыкальных инструментах.
В целях формирования социокультурной компетенции учащихся на занятиях по иностранному языку, помимо традиционных подстановочных упражнений, можно с успехом использовать поэтические тексты. В данной статье предлагается ряд поэтических произведений (целиком либо фрагментарно), а также методические рекомендации по работе с ними для отработки временной формы «Imperfettо» на занятиях по итальянскому языку.
В деловой переписке на итальянском языке постоянно употребляется вежливое обращение «Egregio».
Его используют при написании адресов и вставляют в «шапки» писем перед словами, обозначающими титул, научное звание и т.д. Например: «Egregio professore». Часто слово используется в сокращенном виде, когда пишут просто «Egr.» − встречалось вам такое обращение в деловой переписке?
В итальянском языке есть два термина для обозначения слова «сапожник» или мастер по ремонту обуви. Это слова ciabattino и calzolaio. Часто они употребляются как синонимы, однако между ними есть существенное смысловое различие.
Предлагаю на конкретных примерах посмотреть эту разницу, а также познакомиться с одним речевым оборотом, который применим не только к сапожникам.
Часто люди, изучающие иностранный язык, используют распечатки в качестве основного или дополнительного материала.
С одной стороны, это очень хорошее подспорье к самоучителю, учебнику или рабочей тетради. В этих материалах можно делать пометки, что-то подчеркивать, раскрашивать, выделять и делать необходимые подписи. С другой стороны, у этого учебного материала есть свои «подводные камни».