Лингво-студия Татьяны Труновой
Здравствуйте!
Меня зовут Татьяна Трунова.
Я преподаватель итальянского
языка и переводчик.
Учиться у меня комфортно, выгодно и интересно!
Если вы изучаете, преподаете или просто любите итальянский язык, то вы пришли по адресу!
Приглашаю вас в удивительный мир итальянского языка
на страницах проекта
«Подружись с итальянским!»
Добро пожаловать
на мой авторский проект
«Дорогами Души»!
Там вы сможете почитатьочерки и заметки,обзоры и эссе,посвященныепреподаванию языкаи работе переводчика.
В итальянском языке есть немало наречий, которые характеризуют образ действия. Среди них выделяется группа слов, образованных от глагола или существительного при помощи суффикса – oni.
Студенты нередко жалуются: мол, как выучить эти слова, чтобы они не вылетали из памяти? На мой взгляд, запомнить эти наречия совсем несложно, если понять, как они образуются. Давайте посмотрим на конкретных примерах.
Эта публикация продолжает цикл статей, посвященных работе со словарём.
Если вы изучаете итальянский язык, то обязательно встретитесь с так называемыми alterati. Это слова, образованные при помощи различных суффиксов качественной оценки – увеличительных, уменьшительно-ласкательных и т.д. В зависимости от суффикса слово приобретает новый оттенок. Давайте посмотрим это на примере термина «inverno».
7 декабря 2025 года состоялся XIX Московский фестиваль языков. Я принимала в нем участие в качестве спикера. Фестиваль проходил на базе факультета гуманитарных наук Высшей школы экономики в Москве.
Как обычно, мы с друзьями пишем обзорный очерк о Фестивале: делимся своими впечатлениями, личными фотографиями, открытиями с этого праздника лингвистов, филологов и всех тех, кому интересны языки.
По традиции на занятиях, которые проходят в канун Рождества, мы говорим о самых разных аспектах этого уютного зимнего праздника – подарках и пожеланиях, ярмарках, рецептах рождественских блюд, суевериях и т.д.
На примере слова «torrone» (это одна из традиционных рождественских сладостей) хочу показать, как можно работать с самой обычной словарной статьей и извлекать оттуда максимум информации.
Этот очерк написан специально для тех, кто только начинает осваивать итальянский язык.
Довольно часто люди, которые изучают язык самостоятельно, не могут уяснить одну вещь: почему во фразах повседневного общения для обозначения дня употребляются однокоренные, но всё же разные термины «giorno» и «giornata». Чем они отличаются друг от друга? Давайте рассмотрим на конкретных примерах.
На прошлой неделе мне довелось побывать на очень интересной лекции. Она была посвящена новейшим исследованиям владимирских Золотых ворот, одного из знаковых памятников древнерусской архитектуры. В презентации для сравнения было представлено несколько въездных башен западноевропейских городов.
Меня немного озадачило название башен – torresotto. Я «копнула до грунта» и решила поделиться своими находками в очерке.
Всем, кто изучает итальянский язык, знакомо слово «tutto». В зависимости от контекста оно может быть либо неопределенным местоимением, либо неопределенным прилагательным в значении «весь», «вся», «все», «всё».
Однако иногда за этим словом следует прилагательное. И ученики порой встают в тупик: как же переводится и что означает в этом случае данное слово?
Мне неоднократно доводилось наблюдать, как в самых разных жизненных ситуациях, от повседневных до официальных, итальянцы придерживаются суеверий. Многие из суеверий возникли давным-давно, но сохранились до наших дней.
Одно из них гласит: ни в коем случае, ни при каких обстоятельствах нельзя застилать кровать втроём. Давайте посмотрим, с чем связан подобный запрет.
На одном из недавних занятий ученице встретилось в тексте слово «ambivalente». Его перевод на русский язык особых сложностей не вызвал, благо термин употребляется и в русском языке.
Неожиданно женщина вспомнила слово «ambiguo» и задалась вопросом: в чём же разница между терминами «ambiguo – ambivalente»? Данный очерк является ответом на этот вопрос.
25 октября 2025 года я приняла участие в очередной онлайн-встрече с коллегами из Ассоциации преподавателей итальянского языка.
Своим опытом работы с нами поделилась Наталья Симонова. Тема её выступления звучала следующим образом: «Между строк: переводческие трудности как инструмент обучения. Эпоха, культура, диалект на уроках итальянского».