Лингво-студия Татьяны Труновой
В наше время многие изучают иностранный язык самостоятельно. Логика понятна: зачем нужен наставник, если сейчас в Интернете источников и материалов в самых разных форматах – воз и маленькая тележка?
Разумеется, это всё так. Просто некоторые нюансы вам может рассказать, показать и объяснить только преподаватель. В качестве примера предлагаю взглянуть на итальянское слово «utensile».
Идёт занятие. Мы с ученицей работаем с текстом, где встречаются итальянские названия металлов. Приступаем к переводу − и он начинает «пробуксовывать». Казалось бы, какие могут быть сложности в названиях металлов на итальянском языке?
На мой взгляд, сложностей нет. Нужно лишь помнить ключевое правило и хорошо владеть русским языком, чтобы корректно употреблять эти термины в устной и письменной речи.
В итальянском языке есть немало слов, которые очень похожи по написанию и произношению. Иногда ученики, которые только-только приступают к освоению языка, принимают эти термины за синонимы. Однако стоит копнуть чуть поглубже – и выясняются нюансы в значениях данных слов.
Давайте рассмотрим одну из таких связок: прилагательные «alternativo – alternato − alterno».
Вчера на занятии вышли с ученицей на глагол «guardare». Он был без контекста: просто стоял в материалах вводно-фонетического курса для отработки произношения.
Прочли. Определили, что это глагол. Перевели. И сразу же нашли в русском языке слово, помогающее раз и навсегда запомнить значение данного итальянского глагола.
Догадываетесь, что это за слово?
В итальянском языке встречаются глаголы, которые являются производными от одного и того же слова, но различаются по написанию и, соответственное, по значению.
Давайте посмотрим на пару таких глаголов: scolorare − scolorire. На мой взгляд, это прекрасный пример для развития лингвистической
Обычно при освоении итальянского языка у студентов не возникает сложностей с запоминанием предлога CON. У него не так много функций, как у других предлогов.
Однако в зарубежных и отечественных учебниках не всегда отражаются особенности его употребления и перевода на русский язык. Один из таких нюансов – предлог CON с существительными, которые обозначают абстрактные понятия.
С наречием «anche» студенты знакомятся уже на начальном этапе освоения итальянского языка. На первый взгляд, всё просто и понятно.
Однако моя преподавательская практика показывает, что для корректного употребления этого слова в речи нужно обязательно знать и учитывать его особенности. Думаю, данный очерк будет полезен не только моим студентам, но и всем, кто самостоятельно изучает итальянский язык.
В итальянском языке есть немало наречий, которые характеризуют образ действия. Среди них выделяется группа слов, образованных от глагола или существительного при помощи суффикса – oni.
Студенты нередко жалуются: мол, как выучить эти слова, чтобы они не вылетали из памяти? На мой взгляд, запомнить эти наречия совсем несложно, если понять, как они образуются. Давайте посмотрим на конкретных примерах.
Всем, кто изучает итальянский язык, знакомо слово «tutto». В зависимости от контекста оно может быть либо неопределенным местоимением, либо неопределенным прилагательным в значении «весь», «вся», «все», «всё».
Однако иногда за этим словом следует прилагательное. И ученики порой встают в тупик: как же переводится и что означает в этом случае данное слово?
На одном из недавних занятий ученице встретилось в тексте слово «ambivalente». Его перевод на русский язык особых сложностей не вызвал, благо термин употребляется и в русском языке.
Неожиданно женщина вспомнила слово «ambiguo» и задалась вопросом: в чём же разница между терминами «ambiguo – ambivalente»? Данный очерк является ответом на этот вопрос.