Лингвистическая догадка: террасы Мачу-Пикчу

При изучении иностранного языка очень важную роль играет так называемая лингвистическая догадка. Это ситуация, когда ты встречаешь новое слово и можешь понять его значение, не обращаясь к словарям или переводчикам. 

Обычно для развития лингвистической догадки я предлагаю своим студентам тексты и задания на итальянском. Однако время от времени использую и материалы на других языках. 

Террасы Мачу-Пикчу

В своё время мне посчастливилось побывать в знаменитом городе инков Мачу-Пикчу. Среди фотографий из Мачу-Пикчу есть у меня весьма интересный снимок. Это внутреннее устройство знаменитых инкских террас. 

Схему мне показала во время экскурсии гид, перуанка Елена. Разумеется, все надписи сделаны на испанском. Однако у меня эта схема отлично идет в качестве аутентичного текста на занятиях по итальянскому языку. Она прекрасно подходит для формирования так называемой лингвистической зоркости, а также логического и творческого мышления студентов. 

Итак, вот фотографии. Слева мы видим современный вид инкской террасы, а справа — террасу в разрезе. 

Как устроены террасы инков: взгляд лингвиста

Давайте посмотрим на фото справа. Что здесь можно понять, если обратиться не к словарям и электронным переводчикам, а к собственному лексическому запасу?

• Tierra Humus. Студенты без особого труда понимают слово «земля» (tierra) и гумус, плодородная почва. Последнее слово есть и в русском языке, так что с ним проблем не возникает. 
• Arena. Иногда студенты высказывают предположение, что этот слой как-то связан с ареной, с утрамбованной землёй. На самом деле, слово относится к так называемым «ложным друзьям переводчика». В итальянском языке ведь тоже есть слово «arena». Оно переводится как мелкий песок, которым как раз и засыпались арены в древности и в средние века. Об этом можно почитать в очерке, посвященном знаменитой веронской Арене.
• Grava это мелкие камни. Здесь можно догадаться по сходному звучанию со словом «гравий».  
• Piedras. Студенты видят сходство с итальянским словом «pietra», которое означает камень. В данном случае здесь имеются ввиду булыжники. В рамках данной статьи не будем углубляться в детали, но это слово мы «вращаем» со всех сторон, чтобы посмотреть на его особенности и значения. 
• Muro de contención, как видно из рисунка, это опорная стена. Слово «muro» (стена) понятно по сходству с итальянским языком. А вот при переводе второго слова, которое поначалу тоже не вызывает сложностей, мы знакомимся с разными значениями итальянского глагола «contenere».
• Lagrimon o drenaje. Студенты сразу же узнают и lacrime (слезы), и дренаж. По рисунку понятно, как функционирует это устройство.

Таким образом, после аналитического прочтения схемы остаётся пара незнакомых слов. Это ladera (склон) и peldaños (ступени). Значение терминов можно предположить по рисунку, а правильность догадки проверить уже по словарю. 

Вместо заключения

Как видите, при изучении иностранного языка очень помогают широкий кругозор и определенный лексический запас из другого иностранного языка. Кстати, об этом говорят и гости проекта, интервью с которыми опубликованы в нашей лингво-студии. Это мои ученики и деловые партнеры Олег Дерий и Сергей Самороднов.

В этой статье я лишь приоткрыла дверь на свою преподавательскую «кухню». Не описываю всю работу пошагово, поскольку методика работы с таким материалом отличается от традиционной. Во-первых, учитывается уровень владения языком и общая подготовка студентов. Во-вторых, работа строится на стыке сразу нескольких дисциплин — истории, географии, этимологии и лингвострановедения.

И я вижу, что студентам такой формат работы откликается! 

© Татьяна Трунова, август 2020