Изучаем итальянский язык «методом карточек»

В гостях у нашей лингво-студии − профессиональный дизайнер  Мария Черная

Мария − мой деловой партнёр, мы успешно сотрудничаем уже несколько месяцев. Сегодня она делится очень интересным способом изучения иностранного языка.

В этой статье я хочу поделиться с вами одним очень интересным способом изучения иностранного языка, назовём его «методом карточек». О нем мне рассказал мой знакомый, который любит учить языки.

Эту систему можно представить как набор языковых карточек, которые изготавливаются обязательно вручную. Ее можно использовать для изучения чего угодно, и она превращает написание конспектов в увлекательную игру. Система позволяет создавать небольшие визуальные заметки, которые потом очень легко вспомнить.

Вообще я изучаю немецкий, но мне стало интересно, как это будет работать для итальянского языка. Поэтому специально для проекта «Подружись с итальянским!» я решила немного погрузиться в атмосферу этого чудесного и мелодичного языка, чтобы раскрыть маленькие «лайфхаки» этого метода. Вам также предстоит узнать много секретов самостоятельно, когда вы начнете пользоваться этой системой.

Материалы и инструменты 

Для начала достаточно этих шести позиций. Все остальные инструменты − опционально. Но не стоит обзаводиться большим количеством ручек и линеек сразу, чтобы не уходить от главной цели − изучения языка.

Итак, нам понадобятся:

1. Плотная бумага одного цвета. Я экспериментировала с разными цветами, но лучше всего выбирать светло-желтый, светло-голубой, светло-розовый и так далее, потому, что информация на них будет хорошо видна. Не спешите заводить карточки разных цветов. Это может показаться привлекательной идеей, но есть риск запутаться. Лучше сначала освоить сам навык ведения карточек.
2. Простой карандаш и ластик. Иногда бывает очень удобно набросать схему карточки карандашом, и только тогда уже обвести ее ручками.
3. Корректор нужен, чтобы исправлять небольшие помарки.
4. Черная или синяя ручка. Читабельность должна оставаться в фокусе, и никто ещё не придумал варианта лучше, чем «темное на светлом».
5. Цветная ручка понадобится для выделения правил.
6. Маркер удобен для акцентирования.

Элементы дизайна

Как сторонница функционализма, я стремлюсь сделать свои карточки удобными в использовании. Их количество растет очень быстро, поэтому определенная система элементов дизайна поможет вам быстро ориентироваться в ваших графических конспектах.

Есть 4 основных момента, которые надо учесть, а все остальное − ваша фантазия с оглядкой на «юзабилити» и читабельность.

1. Рамка ограничивает взгляд и делает композицию завершенной. Таким образом, взгляд фокусируется на изучаемой информации.
2. Отметка темы. Написание карточек затягивает, поэтому у меня они появляются очень быстро. Чтобы быстро ориентироваться, можно ставить отметку возле края карточки. Эту отметку удобно сделать маркером. Также нужно прокрасить и боковой срез карточки, и тогда эти полоски будут хорошо видны, если мы посмотрим на стопку карточек с торца.
3. Ориентация (горизонталь или вертикаль) должна быть одинаковой. На мой взгляд, лучше расположить лист вертикально, поскольку он удобнее ложится в ладонь, и размер 8 на 11 см идеален для этого.
4. Название темы. У карточки обязательно должно быть название. Подсвечивать ее маркером − это хорошая практика, которая позволяет быстро находить нужные карточки.

Вот, пожалуй, и все нюансы, приступим к практике.

С чего начать?

Если вы занимаетесь с преподавателем, то лучше следовать логике изложения материала, дополняя ее собственными примерами. Изучение языка начинается с произношения и правил чтения. Я не буду освещать эту тему с точки зрения карточек, потому что произношение − это много слушать и говорить, и метод графического представления тут не очень поможет.

Нагляднее всего будет начать с местоимений. Это то, что должно быть всегда перед глазами. Вот так могут выглядеть варианты карточек итальянских местоимений.

Слева − вариант, который я сделала прямо по ходу чтения электронного конспекта. Вариант справа получился уже после того, как я немного углубилась в тему, которая оказалась достаточно обширна: в итальянском различают притяжательные местоимения и притяжательные прилагательные, а также ударные и безударные местоимения, и все они имеют разные окончания (женский и мужской род, множественное и единственное число).

В этой статье мы не будем углубляться в грамматику, моя цель − показать варианты, как одна и та же тема может быть законспектирована по-разному. Вариант кому-то покажется сложным, но, в то же время, он более полный. Лично я бы предпочла именно его, а вы выберете тот, который удобен именно вам. Или придумаете свой.

Делая карточку, я стараюсь оптимизировать информацию. Например, в правом варианте можно было бы добавить графу с указанием единственного или множественного числа, женского или мужского рода. Лично я не считаю необходимым это добавлять, итальянский язык достаточно интуитивен. Но если вам трудно даются какие-то моменты, то вы можете это предусмотреть в своих карточках.

Следующим этапом, изучая язык, я бы сделала глаголы. Они несут в себе основной смысл, а их окончания указывают на местоимения, которые в итальянском обычно опускаются.

Существуют три группы глаголов, и в основном они спрягаются по такой модели: к основе глагола просто подставляется нужная буква в соответствии с группой спряжения. Эту информацию также можно представить в двух вариантах.

На варианте слева таблица спряжений просто переписана с образца. Но если мы посмотрим внимательно, то увидим, что есть много повторений. Если снова оптимизировать информацию, то получится вариант справа, а внизу появляется дополнительное место для особенностей, на которые стоит обратить внимание, например, добавление букв или суффиксов.

Также нужно отметить, что у третьей группы глаголов есть подгруппа, которая спрягается с использованием суффикса –sc. В данном случае я написала значок третьей группы с восклицательным знаком в тех местах, где этот суффикс добавляется, а внизу − примеры таких глаголов.

Что еще можно сделать? Продолжая тему глаголов, не лишним будет иметь карточки модальных глаголов (слева), потому что они спрягаются не по правилам.

Карточка с вопросительными словами (справа) также пригодится. В данном случае я сделала их просто списком, но, возможно, вам захочется разбить вопросительные слова на 3-4 карточки, сопроводив их примерами. Все будет зависеть от того, как дает материал преподаватель.

Я обычно не пишу перевод, это стимулирует его запомнить. А имея под рукой электронный словарь, я всегда могу восстановить перевод в памяти. Поэтому писать его в карточках или нет − вопрос личного предпочтения.

Самое главное достоинство этого метода 

Здесь нет никаких правил по группировке материала. Карточки создаются в контексте общения с преподавателем, с учетом особенностей вашего восприятия и вашего личного опыта. Лучше изучать язык вместе с преподавателем, это быстрее и эффективнее, ведь карточки сами по себе не заставят вас заговорить по-итальянски.

Этот метод − одна из граней изучения, он заставит заиграть ваше знание дополнительными красками, а опытный преподаватель направит обучение в нужное русло. Удачного изучения!

© Мария Черная, апрель 2017

_________________________________________

Дорогие друзья! Это пишу уже я, Татьяна. От всей души благодарю Марию за такой полезный материал. Судя по комментариям, тема очень актуальна.

И в связи с этим у меня к вам просьба. Наверняка кто-то из вас тоже использует карточки для систематизации материала, независимо от  того, что вы изучаете. Поделитесь, пожалуйста, в комментариях своим опытом. Обязательно найдутся читатели, которых он заинтересует.